Оценка уровня развития адаптационных способностей
Диагностика уровня развития адаптационных способностей

На личность в процессе адаптации действуют различные объективные факторы среды. Психологический механизм взаимодействия личности и среды заключается в целостной реакции личности на совокупность воздействующих факторов среды.

Под воздействием различных факторов среды возникает состояние временной дезадаптированности личности. Один из вариантов выхода из этого состояния – это активизация адаптивных механизмов, приводящая к внутриличностным адаптационным изменениям, направленным на достижение оптимального соответствия среде и адаптивное поведение. Достигается динамическое равновесие в системе "личность-среда" и личность приходит к состоянию адаптированности.

Дезадаптированность – это второй возможный вариант, ответной реакции личности на воздействие среды. Она проявляется, когда личность не может выйти из состояния временной дезадаптированности, усиливается эмоциональное напряжение и дискомфорт, и может наступить состояние дезадаптации, характеризующееся неадекватным реагированием на среду и дезадаптивным поведением.

Очень важна адаптация выпускников школ к самостоятельной жизни, а также адаптации детей, переходящих с одной возрастной ступени на другую. Наиболее высокими адаптационными способностями обладают подростки с лабильным типом акцентуаций, а также подростки с неустойчивым типом акцентуаций из-за высоких показателей по личностному адаптационному потенциалу и поведенческой регуляции.

Самыми низкими адаптационными возможностями обладают представители сенситивного, психастенического и астено-невротического типов акцентуаций. У представителей сенситивного и психастенического типов акцентуаций наименьшие показатели адаптационных способностей.

У представителей астено-невротического типа акцентуаций наименьшие показатели по личностному адаптационному потенциалу. Данный тип акцентуаций входит в группу риска как плохо адаптирующийся к изменяющимся условиям, требует повышенного внимания и создания условий для более мягкого протекания адаптационного процесса.

Задача развития адаптационных способностей человека – не только развитие высокого уровня его знаний, умений и навыков, но также и умение применить их в новых условиях, возможности человека самостоятельно делать выбор, нетрадиционно мыслить, творчески подходить к начатому делу и нести ответственность за результат.

Оценка уровня развития адаптационных способностей позволяет определить, насколько испытуемый адаптирован к той среде, в которой находится, и над какими вопросами адаптации ему предстоит еще работать.