Неуспеваемость и мотивация обучения
Причины неуспеваемости и мотивации обучения. Неуспеваемость школьников. Формирование мотивации учения. Академическая неуспеваемость

Мотивация учения и неуспеваемость

Учение - основная цель школьника, необходимая для получения надежных основательных знаний. Если ученик, обладающий определенными способностями поставил перед собой цель учиться лучше, то важно выяснить какова причина его решения. Он старается учиться лучше, чтобы получить хорошие знания, либо одобрение родителей, учителей, товарищей, либо ему хорошую за учебу обещана покупка какой-то вещи о которой он мечтает, либо еще какая-то причина.

Также важно понять почему ребенок не может учиться лучше и что или кто ему в этом мешает. Возможно, что есть ряд причин не дающих ребенку хорошо учиться, может это просто нежелание учиться, может к нему плохо относятся в школе, ругают родители, кто-то мешает заниматься. Все эти причины можно выяснить с помощью предлагаемой анкеты.

Анкета неуспеваемости и мотивации обучения

Анкета содержит структурированные вопросы, связанные с обучением и успеваемостью учащихся и позволяет выявить причины неуспеваемости учащихся младшего школьного и подросткового возраста.

Ученик ранжирует ответы по важности и значимости для себя, проставляя цифры от одного до десяти. В результатах выведены по три наиболее значимых ответа на каждый из вопросов, которые могут помочь разобраться в причинах неуспеваемости и сделать все возможное, чтобы помочь ученику скорректировать его успеваемость.

Мотивация изучения мотивации обучения

Поскольку школа стала не только средством получения начального образования, а неотъемлемым фактом социальной действительности, многие школьники вообще не отдают себе отчет о первичности предназначения школы именно для учения.

Довольно часто школьники на первое место ставят общение с друзьями, просто проведение времени и т.п., поэтому действительно важно узнать насколько тот или иной школьник понимает важность получения полноценного образования, и какие мотивации им движут. На основании этих знаний, учителя, родители и школьный психолог могут корректировать и утилизировать те или иные мотивации.